JĘZYK ANGIELSKI w Przedszkolu Niepublicznym „Słoneczko” prowadzony jest na podstawie Programu autorskiego nauczania języka angielskiego  dla dzieci w wieku przedszkolnym Justyny Czachorowskiej. Zajęcia odbywają się dwa razy w tygodniu z dziećmi z grup I-V, natomiast dzieci z grupy VI mają zajęcia codziennie.

Program autorski „Playing With English Words” został opracowany zgodnie z:

1. Podstawą programową wychowania przedszkolnego dla przedszkoli, oddziałów przedszkolnych w szkołach podstawowych oraz innych form wychowania przedszkolnego. Załącznik nr 1 do Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008r.

2. Programem wychowania przedszkolnego „W kręgu zabawy” Jadwigi Pytlarczyk.

Program kładzie nacisk na aktywność twórczą i umysłową dzieci oraz rozwijanie mocnych stron każdego z nich, dąży do harmonijnego i wszechstronnego rozwoju ucznia. Priorytetem jest zwrócenie uwagi na indywidualne tempo rozwoju każdego dziecka, jego dążenia, oczekiwania oraz zainteresowania. Stanowi on propozycję wzbogacenia treści programowych o naukę prostych słów, zwrotów w języku angielskim, co stanowi przygotowanie do nauki języka angielskiego w kolejnym etapie edukacyjnym. Za najważniejsze w tym okresie nauki języka angielskiego uznaje się rozumienie.

         Nauczanie dzieci młodszych może być skuteczne jedynie wówczas, gdy uwzględnia się ich cechy rozwojowe. Do podstawowych potrzeb psychicznych dzieci w tym okresie należy potrzeba ruchu, zabawy, działania, eksperymentowania, poznawania świata i ekspresji.

         Rozwój dzieci nie dokonuje się w tym samym tempie, nie przebiega jednakowo. Konieczne jest uwzględnienie potrzeb i możliwości poszczególnych dzieci oraz różnic indywidualnych zależnych od tempa rozwoju, temperamentu, uzdolnień, jak również od wpływów środowiska.

       Uwzględniając cechy rozwoju i potrzeby psychiczne dziecka należy zwrócić uwagę na ogromną rolę właściwego doboru różnorodnych form i metod pracy w procesie nauczania dzieci młodszych (3-6 lat) języka angielskiego. W związku z tym na nauczycielach spoczywa odpowiedzialność za rozbudzenie zainteresowań nauką tego języka. Mogą to osiągnąć, poprzez przygotowanie atrakcyjnych zajęć, wspieranie dzieci, stwarzanie życzliwej atmosfery sprzyjającej nauce i gwarantującej im poczucie bezpieczeństwa. Pracując więc z młodszymi dziećmi nauczyciel powinien używać różnorodnych form aktywności:

-  gestów,

- obrazków i plansz do demonstracji,

- gier, piosenek i rymowanek.           

Ponadto musi pamiętać o konieczności zaspokajania u uczniów potrzeby fizycznej aktywności i zapobiegać monotonii.

• Planując zajęcia języka angielskiego celowe jest uwzględnienie upodobań i zainteresowań dzieci, tj.:

  - uczenie się poprzez oglądanie, słuchanie, działanie,

  - naśladowanie różnorodnych dźwięków, sposobu mówienia,

  - słuchanie bajek, opowiadań, historyjek,

  - ekspresja teatralna i muzyczna,

  - działalność plastyczna i konstrukcyjna,

  - powtarzanie rutynowych zwrotów (powitania, pożegnania etc.).

           Zaproponowany w programie rozkład treści zawiera słownictwo i struktury językowe, które dzieci powinny przede wszystkim rozumieć, a w miarę możliwości rozwojowych i intelektualnych posługiwać się nimi.

           Nieprzydatne jest zapoznawanie małych dzieci z zasadami gramatycznymi. Nauczanie musi dotyczyć tego co jest im najbliższe lub co wiąże się z konkretnymi przedmiotami i sytuacjami. Wówczas nauka będzie dla dziecka przyjemnością, a zdobyte podstawy zapewnią mu lepszy start w przyszłość, w której znajomość przynajmniej jednego języka obcego jest niezbędna.

  Raz w miesiącu będą Państwo mogli tu znaleźć teksty piosenek/rymowanek oraz słownictwo, których aktualnie się uczymy.

  Rodzice małych dzieci często zadają sobie pytanie, kiedy ich pociecha powinna zacząć naukę języka obcego. Niezaprzeczalny jest fakt, iż umysł dziecka jest w  wieku przedszkolnym bardzo chłonny. Dzieci posiadają naturalną ciekawość świata i chęć do nauki, co na pewno warto wykorzystać. Wczesne nauczanie języka angielskiego zgodne jest z ogólnoeuropejskimi tendencjami obniżania wieku rozpoczęcia nauki języka obcego.

  Za wczesną nauką języków obcych przemawia otwartość dziecka w stosunku do nowego języka, jego ciekawość świata, radość eksperymentowania i potrzeba komunikowania się z otoczeniem. Dzieci podchodzą do języka obcego w sposób naturalny. Są one pozytywnie nastawione do mówienia, gotowe do naśladowania i nie boją się popełniać błędów. Lubią także eksperymentować.

Nauczyciel uczący małe dzieci powinien pamiętać o zabawowej formie pracy oraz o kręgu zainteresowań dziecka. Pierwsze lata nauki języka angielskiego powinny być dla dziecka przede wszystkim przyjemnością